本研究における授業実践では、1時間の学びを表現する活動を授業の中に取り入れている。

表現活動においてはApple社のタブレット端末であるiPadを生徒一人一人が活用し、画像・動画・スライド等を用いた多彩な表現活動に取り組んだ。

写真の授業では、炭酸水ソナトリウムの熱分解の実験をジグソー形式で行い、その後各グループで実験した内容をスライドにして説明し合う活動に取り組んだ。

iPadを活用することにより、単調な文章表記による表現から、画像とテキストを併用した個々の生徒独自の表現が可能となった。