研究の進捗状況を、5月11日（日）の日本保育学会 第78回大会（長崎県立大学）で発表しました。

「幼児〜児童期における学びが自覚化する教師の働きかけ― ミラー型ライン図を用いた教師と子どもの対話分析をもとに―」をタイトルに、自主シンポジウムをしました。

企画・司会者は溝邊和成先生（九州共立大学）、話題提供1として「幼稚園教諭の働きかけと子どもの変容」を三宅理恵（大阪市立味原幼稚園）が、話題提供2として「小学校教諭の働きかけと子どもの変容」を岩本哲也（大阪市立味原小学校）が発表しました。

全体考察として、

教師と子どもの発話・行動の連続性

学びの自覚化への教師・子どもの一致点（了解点）

の２点を報告しました。

参観者からいただいた意見を基に、「自覚化された学びとは何か」「ミラー型ライン図可能性」について議論しました。「幼児期の学びの芽生えを自覚的な学びへ転換する環境づくり」の今後の研究に生かしたいと思います