予想場面では、「溶ける」「溶けない」について前時の結果や生活経験などを理由に、児童なりに、いろいろな考えを発表していました。

説明の際には、目には見えないが水の中で粒子はどのようになっているかを絵で表現した児童を取り上げることで、児童がより「溶ける」様子について理解を深めることができました。また、「コーヒーに砂糖が溶けるから、この食塩水の中にも砂糖は溶けるのではないか」「溶かして飲むスティックの粉の中にはいろんなものが入っていて、溶けるね」という意見をもとに、「飽和食塩水の状態にも同じことがいえるのかな」と全体に問いかけることで、学習内容と生活とがつなげて考えることができた児童もみることができました。