５月半ばに「雨水のゆくえと地面の変化」の学習をしました。

「水たまりができるのは、運動場か、それとも砂場か？！」と問うと、「運動場。だって水たまりがたくさんあったもん。」「運動場の土には石が多いし、粒としては大きい。砂は粒としたら小さい。だから砂場です。」自分の予想に理由をつけて発表していました。

彼らには以前から、「予想は、反対から読むとう・そ・よ。間違ってもいいから、自分の考えを言おう！」と伝えていたことが浸透してきたのでしょうか。そして実験を始めました。4年生は待てません。「えぇっ！何これ。」「砂場、はっや（速い）」。

「サービス実験。この２つより大きい粒の砂利に水を入れます！ジャー。」

「速すぎ！！」。「もう一回水入れて！」

水を入れた後の土を観察すると、運動場の土の方が、砂場の砂よりも粒がとても小さいことがわかりました。粒の大きさの違いによる、水のしみ込み方（水たまりのでき方）を見比べることにドキドキ・ワクワクしていた子どもたちでした。