県内から３０数名のＣＳＴ（コア・サイエンス・ティーチャー）が集まり、教員研修指導者としての資質向上を目指して、小学校３年理科授業をもとに研修を行いました。

ＣＳＴが授業研究会講師という立場に立ったとき、授業を見るときの視点として「めあてや課題の設定が適切であるか」「授業が活動あって学びなしになっていないか」「授業者が付けたい力をもとに単元計画をしっかり作成できているか」といった点を授業者や受講者に示すことがＣＳＴとして大切な要素であることを講師の先生からアドバイスをいただきました。

滋賀の理科教育振興に向け、講師として教員研修を行っていく上での視点について改めて確認することができました。