事前の打ち合わせでは（石造りの倉庫）を教材とするには、その情報が多岐にわたりすぎて子ども達には複雑すぎることが懸念されました。

火山の噴出物という点では理科であり、歴史的建造物としては社会の観点もあります。小樽市では近年、ふるさと学習（総合的な学習の時間）として小樽の歴史を学ぶ取り組みもすすめているので、（倉庫業と小樽の発展）や（小樽運河との関わり）などの部分はふるさと学習に託すことにして、火山の噴出物が石材になることや、そもそも小樽は火山でできていることなどの、理科的地質的な部分をベースとして組み立てていきました。（札幌軟石）と（小樽軟石）の見分け方も、その石材のでき方の違いに着目しながら、徐々に大人も子どもも見分けることができるようになっていきました。

実際の採石場跡の海岸では、白っぽい軟石からどうして真っ黒の砂鉄が出てくるのかなどの疑問について、子ども達は、考えたり採集したりしながら、講師の先生のお話に納得していました。

講師をしていただいた大学の先生は、かつては小中学校の教師を務められていた方です。一見小学生には難しそうに思われる火山や大陸移動のお話も、自作の紙芝居を使いながら、大胆にポイントをしぼったわかりやすい説明で、子ども達を十分納得させていました。私たち共同実施校の教員にとっては、内容はもちろんその手法も勉強になりました。

参加した子ども達からは、

「石にも種類があって、その特徴によって使われている場所がちがうんだなと思いました。小樽ってけっこうすごいんだなと思いました。話がわかりやすくて勉強になりました。」

「防空壕を初めて見たり、砂鉄を採ったり、小樽軟石を拾ったりして楽しかったです。」

保護者からは、

「地質や建造物などの魅力がわかり、何気なく目にしている景色や風景により興味を持って見ることができるようになりました。とても楽しかったです。」

「想像以上に、面白かったです。今まで気にしたこともない部分や歴史にふれる事ができて、大人も子供も楽しめました！講師の方々のテーマに対する熱い思いがすごく伝わってきました！また参加したいです。」

などの声が寄せられました。